Categoria: Geral

Tema: Comemorativo Bicentenário da Independência do Brasil

Autoria: Prof. Raphael Reis 

Introdução

No dia 07 de setembro de 2022, haverá comemorações pelo bicentenário do processo de independência do Brasil. Essa data simbólica é oportuna para refletir sobre as trajetórias de um país do futuro, que ainda não superou o seu passado – aliás, como destaca o escritor Millôr Fernandes: “o Brasil possui um enorme passado pela frente”, marcado pelos desafios de romper com a cultura da violência e de garantir comida no prato a todos.

Argumento I 

De início, destaque-se que o passado autoritário moldou as relações do presente, impedindo a “independência” de diversos grupos sociais. Nesse sentido, de acordo com dados apresentados pela historiadora Lilia Schwarcz em seu livro “Sobre o Autoritarismo”, o Brasil apresenta 70% de negros entre as vítimas de homicídio, possui alto índice de violência doméstica e é o país no qual há mais mortes de pessoas LGBTQA+. Essa cultura da violência impede o direito à existência de grupos minoritários e questiona o sentido do que é independência.

Argumento II

Além disso, é necessário um olhar para aquilo que aflige milhões de brasileiros: a fome. No ano de 2021, conforme dados da FGV e do IBGE, o Brasil voltou para o Mapa da Fome, colocando cerca de 33 milhões de brasileiros na condição de insegurança alimentar grave, o que fez com que muitos disputassem restos de ossos e carcaças de animais para se alimentarem. Isso mostra que a fome é imoral, como já reforçava Betinho nas campanhas de combate à fome na década de 1990.

Conclusão 

Por fim, o Brasil do futuro será aquele que consiga superar as amarras do passado em busca de uma sociedade igualitária e verdadeiramente independente para todos. Assim, faz-se necessário que o Estado amplie a proteção das minorias, por meio de políticas públicas, as quais envolvam os movimentos sociais, para minorar a cultura de violência. Ademais, é necessário o combate à miséria por meio da distribuição de renda com o objetivo de enfrentar a imoralidade da fome e, com isso, mitigar as aflições de milhões de brasileiros. 

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Receebaaa! Esta é a redação do Prof. Rapha que ele produziu no concurso da PJF, organizado pela banca Consulplan! Isso é o máximo, né?!

Sua nota foi 19/20. Além de ensinar a realizar excelentes redações, ele foi lá e fez!

Balanço do concurso da PJF:

• 3 alunos com nota máxima, inclusive a Prof. Jac, professora da equipe Mago da Redação, gabaritou a discursiva!
• Dezenas de alunos com notas acima de 17/20.
• O Prof. Rapha tirou 19/20.
• O Mago da Redação acertou o tema na revisão de véspera!
• 5 recursos deferidos.

E há ainda quem critique… Aos críticos, um recado: faça melhor! Não dá, né?! rsrs

Aos alunos, fica o nosso agradecimento pela confiança no trabalho da equipe do Prof. Rapha.

Introdução

No contexto de pandemia, devido ao distanciamento e ao isolamento social, observou-se o aumento de doenças neurais (ansiedade, depressão e Síndrome de “Burnout”) que prejudicou a saúde mental das pessoas. Nesse contexto, com a volta às aulas presenciais, o ambiente escolar é essencial para desenvolver habilidades socioemocionais, incentivando a socialização e a integração família-escola.

Argumento I 

De início, cabe destacar que uma das principais funções da educação formal é proporcionar a socialização. Conforme o sociólogo Durkheim, a escola é a principal instituição da sociedade, porque transmite valores fundamentais à vida coletiva. Nesse sentido, a interação, o encontro com o outro e a troca de afeto são a base para o desenvolvimento integral do ser humano. Assim, o ambiente escolar assume compromisso com a saúde emocional e com a alteridade.

Argumento II

Ademais, outro ponto relevante nessa discussão é a relação família-escola. Nessa perspectiva, em uma sociedade líquida, marcada pelo medo, insegurança e contatos superficiais de acordo com o Filósofo Bauman, a escola deve estimular que a família assegure momentos de interação em casa, evitando uso excessivo e dependente de ferramentas tecnológicas em prol de processos dialógicos, como já reforçava o educador Paulo Freire. Dessa forma, é possível consolidar elementos socioemocionais duradouros para a formação das futuras gerações.

Conclusão 

Portanto, é notório que a socialização e o trabalho em conjunto entre escola e família são importantes para garantir bem-estar socioemocional aos atores envolvidos, os quais estão fragilizados pelo contexto de isolamento social. Nesse diapasão, a instituição escolar pode desenvolver laboratório de inteligência emocional aos alunos e professores, bem como dar suporte para que a família estabeleça um ambiente afetuoso em casa.

BALANÇO DO CONCURSO DA PJF 

• 3 alunos com nota máxima, inclusive a Prof. Jac, professora da equipe Mago da Redação, gabaritou a discursiva!
• Dezenas de alunos com notas acima de 17/20.
• O Prof. Rapha tirou 19/20.
• O Mago da Redação acertou o tema na revisão de véspera!
• 5 recursos deferidos.

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Mais uma redação pronta para turbinar os seus estudos!

Tema: Objetificação do corpo da mulher

Estilo: Fumarc e AOCP

Autoria: Equipe Mago da Redação

Introdução

De acordo com Sigmund Freud, criador da psicanálise, quando uma pessoa é vista apenas como objeto, e não em sua integralidade, está-se no domínio da perversão, uma vez que o consentimento e o desejo do outro não são levados em consideração. Nesse sentido, é fundamental discutir sobre a presente objetificação da mulher na sociedade contemporânea, a qual se dá em virtude da expectativa construída sobre a mulher e da organização social que busca agradar ao olhar erótico masculino.

Argumento I 

Em princípio, há uma expectativa socialmente construída em torno do que é ser mulher, a qual limita o gênero feminino ao espaço de cuidado do lar e da sexualidade. A esse respeito, a filósofa Simone de Beauvoir já afirmava que “não se nasce mulher, torna-se mulher”, assertiva que denota haver um processo por meio do qual as mulheres são forçadas a cumprir as expectativas sociais, incluindo, nesse caso, a função de objeto sexual masculino. Em contraste, a pensadora defende a liberdade da mulher para se manifestar na integralidade da sua subjetividade.

Argumento II

Além disso, é importante salientar que a mídia intensifica a faceta de reificação do feminino. Isso ocorre quando há produções audiovisuais em que a mulher é reduzida à condição de objeto, ou em propagandas nas quais o corpo da mulher é destacado em detrimento do produto. Nesses casos, nota-se que a sociedade busca agradar ao olhar erótico masculino, conforme o psicanalista Jacques Lacan assevera em sua análise sobre o fenômeno.

Conclusão 

Portanto, é inadmissível que a sociedade permaneça validando e reforçando a cultura de objetificação do corpo feminino. Nesse viés, a imagem da mulher deve ser ampliada e diversificada nas mídias, além de ser importante campanhas e discussões que ratifiquem a liberdade da mulher de ser o que quiser. Desse modo, o feminino deixará de estar sob olhares perversos e poderá manifestar sua subjetividade sem barreiras e limitações. 

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O concurso da SEE-BA, organizado pela temida FCC, está na área!

A banca cobrou no edital 3 questões discursivas para o cargo de professores e 2 questões discursivas para o cargo de coordenador.

Pode ter certeza que aqueles que não prepararem de maneira adequada estarão eliminados do certame. Ou seja, a redação precisa ser levada a sério!

Confira esta aula do Prof. Rapha, na qual ele analisa os critérios do edital, mostra qual é a melhor forma de estudar a discursiva e como estruturar o texto:

https://www.youtube.com/watch?v=C4Z0FXDNdUE&t=5s

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Correção personalizada de redação: magodaredacao@gmail.com

Concurso do TRT3-MG na área! E você já sabe: redação é com o Mago da Redação!

Confira esta aula gratuita de redação passo a passo para o TRT3-MG que o Prof. Rapha fez:

https://www.youtube.com/watch?v=8lGNEElcmvM

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Banca FCC

Tema: O Sentimento do Mundo

Autoria: Equipe Mago da Redação

Introdução

Na obra “O Homem na Multidão”, de Edgar Allan Poe, o escritor revela que o homem moderno se encontra solitário, mesmo diante de muitas pessoas. Nesse sentido, tal perspectiva se perpetua na atualidade: o indivíduo pós-moderno é hiperindividualista e sofre com os padrões sociais impostos, o que contribui com uma visão pessimista perante a sociedade.

Argumento I 

Inicialmente, é importante destacar que o hiperindividualismo impede projetos coletivos. Nessa perspectiva, o filósofo Lipovetsky menciona que as pessoas estão cada vez mais preocupadas com os seus interesses particulares. Isso anula o sentimento de que o indivíduo existe também no coletivo, a exemplo do que se observa na angústia experimentada diante de um contexto de fome.

Argumento II

Em segundo lugar, é relevante perceber que os estereótipos contribuem com o sofrimento humano. Sob esse viés, a Indústria Cultural, caracterizada pela massificação, homogeneíza ideias e comportamentos, conforme ressalta o filósofo Adorno. Tal apagamento da subjetividade permite a imposição de padrões comportamentais, como pode ser visto nas redes sociais por meio da busca incessante por um ideal de beleza.

Conclusão 

Portanto, o hiperindivíduo se sente em constante solidão por não conseguir integrar-se ao coletivo e sofre com as imposições sociais. Isso faz com que o ser humano se perceba como inadequado perante o mundo, sentimento descrito por Allan Poe e que recai sobre os contemporâneos.

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